Curso
Curso: Introducción a la Medida en Reales
Docentes encargados: Horacio Castagna
Fecha y horario: 23/02/2026, de 16:00 a 19:00 h
Salón: Anfiteatro
Resumen de la propuesta:
La idea del curso es ver cómo definir una función medida para subconjuntos de los reales, partiendo de propiedades deseables para la misma.
Curso
Curso: Simetrías de figuras planas
Docentes encargados: Mario Dalcín; Verónica Molfino
Fecha y horario: 24/02/2026, de 10:00 a 13:00 h
Salón: 211
Resumen de la propuesta:
Estudiar las simetrías de las figuras del plano a partir del análisis de tres subconjuntos de figuras que permiten describirlas exhaustivamente: rosetones, frisos y empapelados.
Curso
Curso: ¿Qué enuncia el Teorema Central del Límite? Una aproximación a su significado a través de la simulación
Docentes encargados: Luciana Olesker Pérez
Fecha y horario: 24/02/2026, de 14:00 a 16:00 h
Salón: 211
Resumen de la propuesta:
El TCL es uno de los resultados más importantes de la probabilidad y es muy importante en la relación entre la probabilidad y la estadística, en particular en la inferencia. Este taller propone acercarse a su significado a través del trabajo con simulaciones.
Curso
Curso: Taller sobre Pensamiento Computacional – MateFun
Docentes encargados: Alejo Colombo; Natalia Curbelo; Giovanna Eguía; Micaella Galli; Enrique Vázquez
Fecha y horario: 24/02/2026 y 26/02/2026, de 17:00 a 19:00 h
Salón: 206
Resumen de la propuesta:
Proponemos un espacio para conocer una herramienta didáctica que permite trabajar con programación en el aula de matemática. Esta propuesta favorece el desarrollo del rigor matemático y el pensamiento computacional, promoviendo la autonomía de los estudiantes, mediante un entorno dinámico que potencia la motivación y amplía las posibilidades de experimentar con conceptos abstractos de manera más accesible. A su vez, fomenta la interdisciplinariedad.
MateFun es un lenguaje de programación funcional creado por investigadores del Instituto de Computación de la Facultad de Ingeniería de UdelaR, especialmente diseñado para la enseñanza. El taller busca brindar una experiencia práctica y generar un espacio de reflexión sobre la integración de la computación en la formación docente en matemática.
Curso
Curso: Sesenta años de Retorno a la geometría
Docentes encargados: Julio Vasallos; Sandra Morales; Catarina García
Fecha y horario: 23/02/2026, 25/02/2026 y 27/02/2026, de 14:00 a 16:00 h
Salón: Anfiteatro
Resumen de la propuesta:
A poco de cumplirse sesenta años de la publicación del libro Retorno a la geometría de Coxeter y Greitzer, se trabajará con algunos de los problemas abordados por los autores y con resultados relacionados con ellos.
Curso
Curso: Actividades lúdicas para la enseñanza de la matemática
Docentes encargados: Elena Freire; Luciana Olesker; Viviana González; Yacir Testa
Fecha y horario: 26/02/2026, de 10:00 a 12:00 h
Salón: 218
Resumen de la propuesta:
Se realizará una jornada para mostrar actividades lúdicas creadas y aplicadas en los grupos de práctica docente. Los participantes rotarán por diferentes mesas y experimentarán en qué consisten dichas actividades, conociendo además la experiencia de los practicantes.
Curso
Curso: Estadística Bidimensional: un posible abordaje para su enseñanza
Docentes encargados: Elena Freire; Elisa Pereyra; Marcela Ribas; María Caputi
Fecha y horario: 26/02/2026, de 14:00 a 16:30 h
Salón: Anfiteatro
Resumen de la propuesta:
Se trabajará una secuencia didáctica de Estadística Bidimensional, con inclusión de recursos digitales como GeoGebra y la plataforma Schoology para la evaluación sincrónica. La secuencia, aplicada en Educación Media Superior, incluye datos de contextos cercanos y apunta al desarrollo de la argumentación y justificación por parte de los estudiantes.
Curso
Curso: Tareas de estadística de inferencia informal
Docentes encargados: Luciana Olesker Pérez; Federico de Olivera; Daniela Pagés
Fecha y horario: 26/02/2026, de 17:30 a 19:00 h
Salón: Anfiteatro
Resumen de la propuesta:
Se mostrarán y trabajarán tareas de inferencia informal para reflexionar sobre los razonamientos asociados y su posible impacto en el posterior abordaje de la inferencia estadística formal.
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